미국 오르프-슐베르크 협회(AOSA)에서 마련한 오르프 슐베르크 교사 교육 과정 (Handbook for Orff Schulwerk Teacher Education Courses)에 관해 살펴보도록 하겠습니다. 이 글은 by 카렌 K. 벤슨, 전문성 개발 이사( Karen K. Benson, Professional Development Director)에 의해 작성된 것이며, 출처는 미국 오르프-슐베르크협회 사이트(www.aosa.org)임을 밝힙니다. 핸드북 내용은 총 4개의 섹션으로 되어 있는데, 우선 Section 1의 내용을 올리고 조만간 Section 2, 3, 4 내용 모두 게시할 예정입니다. 47년의 역사를 가진 미국 오르프 슐베르크는 몇 번의 개정을 통해 오르프 교사 교육과정 핸드북을 완성하였습니다. 새로 마련된 이 핸드북은 제가 97년도에 오르프 과정에 처음 입문했을 때 읽었던 얇은 핸드북과는 많이 다르게 개정되었는데, 무엇보다도 고품질의 교육 내용과 그것을 지도할 수 있는 강사들의 높은 자격 요구 조건이 부럽습니다. 사실 이 부분은 오르프 접근법에 대한 꾸준한 애정과 헌신, 노력없이는 도저히 이루어낼 수 없는 결과라고 생각됩니다. 협회가 가야할 방향은 오르프 접근법에 대한 올바른 이해와 보급, 더불어서 꾸준한 연구와 워크숍, 세미나 개최인데 오르프 접근법을 제대로 공부하지 않은 분들이 국내 협회 세미나나 워크숍을 진행하거나 강의를 하는 현 실정을 볼 때 많이 안타깝고 저 또한 큰 책임을 느낍니다. AOSA에서 제시하는 기준이 높다고 생각할 수 있지만 그 또한 우리가 가야할 방향이기에 협회 회원들은 협회가 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 관심과 함께 올바른 비판도 멈추지 않기를 바랍니다. 아무것도 하지 않으면 아무것도 변화시킬 수 없습니다!

< 미국 오르프 슐베르크 협회는 회원들이 협회, 특정 코스 및 / 또는 교사, 오르프 운동(movement)에 대해 논의할 때, 긍정적이고 신중한 태도를 취할 것을 강력히 권장합니다. 오르프 슐베르크 철학의 본질은 다음과 같은 광범위한 스펙트럼을 구현합니다.
예술적, 교육적 목표에 도달하기 위한 다양한 경로를 탐구하는 표현을 선보입니다. 회원들은 다양한 접근 방식을 인정하고, 개방적인 태도를 유지하며 서로의 차이점과 유사점을 모두 축하할 것을 권장합니다.

이 핸드북의 목적은 참가자, 코스 디렉터 및 AOSA 승인 코스 강사를 위해 AOSA 교사 교육 과정의 모범 사례를 간결하게 정리한 요약본을 제공하는 것입니다. 이 사례와 요건은 고품질의 AOSA 교사 교육 과정을 보장합니다.

섹션 1: 참가자 – 교사 교육 과정 모범 사례
섹션 2: 코스 디렉터, 교육기관 또는 지부 스폰서-코스 모범 사례
섹션 3: AOSA 교사 교육자-코스 모범 사례
섹션 4: 정책

AOSA 교사 교육 과정 프로그램은 참가자들이 공립 및 사립 학교 교실과 기타 교육 환경에서 오르프 슐베르크 교육 모델의 일부인 자료와 절차를 사용할 수 있도록 준비시키기 위해 마련되었습니다. 교사 교육 과정은 학생들에게 능동적인 경험 기반 학습 모델에 익숙해지도록 합니다.
AOSA 교사 교육 커리큘럼에는 세 가지 레벨이 있습니다. AOSA가 승인한 각 레벨 과정은 AOSA 교사 교육 커리큘럼에 명시된 개요를 따라야 합니다. AOSA 수료증을 받으려면 참가자는 세 가지 레벨을 모두 이수해야 합니다.
오르프 슐베르크 입문, 포스트 레벨 III 및 기타 보충 과정은 승인된 AOSA 교사 교육 커리큘럼에 포함되지 않으며 수료증에 포함되지 않습니다. 보충 과정의 대부분은 레벨 III 이후 오르프 슐베르크교육자를 위해 설계되었습니다. 보충 과정은 승인된 코스 사이트에 대해 AOSA 교사 교육 커리큘럼 레벨 코스와 함께 홍보 하도록 합니다.

섹션 1: 참가자 – 교사 교육 과정 모범 사례

순차적으로 교사 교육 과정 수강하기

학습의 연속성을 위해 참가자는 레벨 I, II, III, 마스터 클래스의 순차적인 순서로 교사 교육 과정을 수강하는 것이 중요합니다. 각 레벨의 기술과 커리큘럼은 서로를 기반으로 합니다. 각 참가자는 학습과 숙달을 위해 오르프 슐베르크 교사 교육 커리큘럼을 순차적으로 경험해야 합니다. 교사 교육 과정은 AOSA 인증 과정을 완료한 후에도 언제든지 반복할 수 있습니다.

여름에 한 번만 교사 교육 레벨 코스에 참여하기

학생들은 여름방학 동안 한 레벨에만 참석해야 합니다. 교사 교육 과정의 각 레벨에서 기대되는 학습량과 지식의 동화는 방대합니다. 참가자는 배운 새로운 기술과 개념을 각각 처리할 시간이 필요합니다. 또한, 참가자가 이러한 기술과 개념을 구현하는 방법을 완전히 이해하기 위해 자신의 학생들과 함께 작업할 시간도 필요합니다.

출석 정책

오르프 슐베르크는 모든 학생이 능동적인 음악 제작 과정에 참여하는 음악 교육 방식입니다. 참가자는 코스 전체에 직접 참석해야 합니다. 가상 출석은 인증을 위한 시간을 대체할 수 없습니다. 정상참작이 가능한 상황이 있는 경우 해당 과정 교수진과 상의하시기 바랍니다.

고학년 기간동안 학부생으로 레벨 I에 참석하기

고학년 이전에 수강하는 레벨 1 과정은 승인된 레벨 1이 아닌 입문 과정으로 간주됩니다. 참가자는 교사 교육 과정을 수강할 때 진로에 대한 관점이 필요합니다. 학생들이 배운 내용을 실제 교실 환경에서 아이들과 함께 실습할 수 있는 기회를 갖는 것이 중요합니다. 학생 교육은 예비 교사에게 이러한 기회를 제공할 수 있는 훌륭한 기회입니다.

3년~7년 이내에 세 가지 레벨 모두 완료하기

참가자는 7년 이내에 교사 교육 과정을 이수하여 AOSA 교사 교육 커리큘럼의 연속성을 경험할 것을 강력히 권장합니다. 승인된 과정을 수강한 후 오랜 시간이 경과한 경우, 참가자는 레벨 과정을 재수강할 것을 권장합니다.

AOSA 디지털 멘토링 프로그램

다음 단계의 교사 교육 과정을 준비하기 위해 추가 지도를 원하거나 추가 심화학습을 원하는 참가자는 AOSA 디지털 멘토링 프로그램에 지원하는 것을 고려할 수 있습니다. 이 프로그램은 경험이풍부한 오르프 슐베르크 교사와 최근 모든 레벨의 교사 교육 과정을 수료한 교사를 연결해 줍니다.

AOSA 수료증 인증

이 인증서는 AOSA가 승인한 레벨 3 교사 교육 과정을 성공적으로 이수한 모든 사람이 받을 수 있습니다. 자격증 신청서는 AOSA 웹사이트에 있습니다. 레벨 I 및 II 참가자는 주최 기관으로부터 출석과 참여를 증명하는 서신 또는 인증서를 받게 되지만, 레벨 III을 성공적으로 완료할 때까지는 오르프 슐베르크 인증을 받은 것으로 간주해서는 안 됩니다.

레벨 III을 완료한 후에만 마스터 클래스 등록 가능

AOSA가 승인한 마스터 클래스는 레벨 3을 완료한 참가자를 대상으로 합니다. 마스터 클래스는 전문적이고 집중적이며 높은 수준의 경험입니다. AOSA 교사 교육 커리큘럼의 세 가지 레벨에 대한 배경 지식이 없는 참가자는 마스터 클래스 상황에서 제시되는 고급 아이디어의 혜택을 받을 수 없습니다. 매년 몇 가지 보충 과정도 제공됩니다. >